JOGOS COMO FERRAMENTA NA ALFABETIZAÇÃO DOS ANOS INICIAIS DURANTE O ENSINO REMOTO

Resumo

O uso de diferentes metodologias auxilia no trabalho do educador, colaborando para o desenvolvimento e o pensar lógico do discente, pois o brincar nas aulas pode ser utilizado para facilitar o processo de ensino e aprendizagem do educando. O objetivo deste estudo foi identificar a interferência dos jogos no processo da alfabetização durante o período de aulas remotas. A escolha deste tema surgiu da curiosidade de compreender e conhecer a importância de se trabalhar com jogos na alfabetização dos anos iniciais, através de uma experiência em sala de aula com o uso de metodologias ativas para os estudantes. Foi desenvolvida uma pesquisa por meio de entrevista semiestruturada no período set/2020 à nov/2020, com professoras pedagogas para identificar como ocorreu o ensino remoto durante a pandemia. Percebeu-se que durante as aulas remotas os professores tiveram dificuldades para acompanhar os estudantes, no contato e na interação. As professoras respondentes também falaram que utilizam os jogos e já são adeptos a eles. As conclusões obtidas ao final do trabalho reforçam ainda mais que o jogo é um excelente aliado para o processo de alfabetização, de maneira lúdica trazendo desafios que estimulam seus estudantes.