OS CURRÍCULOS DE ARTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: TENDÊNCIAS E CONCEPÇÕES

Resumo

Este artigo traz reflexões sobre o ensino de Arte disposto nos documentos curriculares da Educação Básica. Deste modo, este estudo é de teor qualitativo, bibliográfico e documental e tem por objetivo analisar como o ensino de Arte se insere a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) nos currículos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O ensino de Arte é importante para o desenvolvimento da capacidade criadora, poética e artística ao se explorar a sensibilidade, a emoção e a fantasia presentes nas diferentes linguagens como as artes visuais, a música, o teatro e a dança. O breve relato histórico apresentado na pesquisa mostra o percurso do reconhecimento da Arte no contexto escolar e demonstra a sua importância para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. As concepções e tendências de seu ensino remetem ao desenvolvimento da expressão e criatividade com ações nas diferentes áreas de conhecimento. Pesquisas realizadas nos documentos oficiais revelam que seu ensino tem como propósito ampliar os aspectos sociais do aluno, bem como ajudá-lo na construção do conhecimento, oportunizando compreender sua realidade e desenvolver sua criatividade. Dessa maneira, esse trabalho procurou elucidar o problema da pesquisa ao analisar, por meio do quadro comparativo, questões pontuais acerca do ensino da disciplina de Arte na BNCC e nos PCN’s, com possibilidades de outras discussões possíveis a partir do que foi até então acumulado.