O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL DURANTE A PANDEMIA: A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR E CRIANÇA NO ENSINO REMOTO DA REDE PRIVADA

Resumo

Este estudo tem por objetivo compreender como o processo de aprendizagem no contexto de Educação Infantil e as práticas pedagógicas realizadas durante o período de pandemia podem influenciar a vivência das crianças da faixa etária de 0 a 5 anos. Considerando que Henri Wallon (2007) orienta em sua teoria que o ponto de partida para o desenvolvimento cognitivo e pessoal das crianças é a afetividade, procurou-se analisar como se deu este processo durante a pandemia da Covid-19, com o ensino remoto. Espera-se que os resultados encontrados sejam satisfatórios para orientar e expandir os recursos didáticos existentes. Compreender também, se houve impacto da pandemia sobre o relacionamento entre professor e criança, colaborando assim, para capacitações e formação continuada aos docentes, atuantes na Educação Infantil, promovendo um ensino de qualidade e referência. Com os resultados da pesquisa, foi possível perceber que as professoras participantes do estudo conseguiram desenvolver afetividade com seus alunos, mesmo com as dificuldades de interação por meio do ensino remoto.